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Pour un sursaut démocratique : d’abord s’occuper des mauvais élèves

Daniel Bloch, de l’avenir n’attend pas. [1]. Et si nos difficultés en matière d’emploi des jeunes comme des séniors, de compétitivité économique mais aussi de politique des quartiers, avaient une cause essentielle : l’incapacité du système scolaire à prendre convenablement en charge les élèves « en difficultés »? Les évaluations internationales des compétences des enfants de 10 ans

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Education et Classement PISA : Trois propositions – qui ne coutent presque rien – pour être les premiers de la classe en 2025

            L’Avenir n’attend pas, laboratoire d’idées sur l’éducation et la petite enfance présidé par Juliette Méadel, sort son premier rapport Par Daniel BLOCH et Karine METAYER   La crise que nous traversons est une crise de confiance en l’avenir. Paradoxalement, l’opinion publique attend des pouvoirs publics qu’ils prennent des mesures

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L’Avenir n’attend pas sort son premier rapport sur la petite enfance

L’Avenir n’attend pas, laboratoire d’idées sur l’éducation et la petite enfance présidé par Juliette Méadel, sort son premier rapport le lundi 6 janvier 2014. Face à la crise de confiance et financière qui gagne le pays, Daniel Bloch, ancien recteur de l’académie de Grenoble et Karine Métayer, spécialiste des questions liées à la petite enfance,

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La Région Ile-de-France contre le décrochage scolaire

        Engagée depuis plus de 10 ans dans la lutte contre le décrochage, la Région Ile-de-France faisait de cet objectif une grande cause régionale en 2012 et menait une expérimentation sur plusieurs territoires.   En 2013, la majorité régionale va plus loin : il s’agit toujours de contribuer à offrir à chacun-e le

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La lutte contre la grande difficulté scolaire chez les jeunes enfants – Synthèse des propositions du débat du 27 février 2013

  Pour notre premier diner, nous avions choisi le thème de le prévention et de la lutte contre la difficulté scolaire des jeunes enfants. C’est volontairement que « l’Avenir n’attend pas » n’a pas utilisé le terme d’échec scolaire, précisement car nous souhaitons contribuer au développement de tout ce qui permet d’éviter l’échec. Nous rejoignons la vision

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